编者按：12岁的Arthur在国内算是英语学霸，听力和口语在我们这期微留学学员里算是非常好的，他能轻松跟上新西兰的课程，看到、听到、想到、得到的信息和思考也更多更细，且看他以自己的亲身经历给我们解读新西兰学校的课程设置、老师如何教学、学生如何学习......小小年纪有如此眼界和文笔实属难得。
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
我在暑假插班留学的小学校叫Otamarakau School，这是位于新西兰北岛的一个普通小乡村学校，别看它小小的不起眼，其实已经有101年的历史了。
学校原来一共只有六七十个学生，几乎都是附近的农场主、牧场主家的孩子，还有少数孩子是毛利人。大家的年纪在6到14岁之间。他们分成三个班级。
学校所有的老师加起来不到十个，需要教授所有的课程。其实也不是所有的课程，高年级学生才有资格参加的手工课，是去附近的一个中学去上的。我们平时说的手工课，可能是折纸剪纸画画等内容，而这里的手工课，是指木工陶土烹饪这样的需要专业的工具的。
我们户外营的领队Mark老师 ，是这所学校的副校长。在学校要改叫他为Mr Bridger 了。这是外国对老师的尊称，我们不能再没大没小了。
在学校虽然我们要尊称老师为先生，但老师都和朋友一样没有架子。不上课的时候，老师就是我们的朋友。有时能跟我们拉拉家常，一起玩玩，一点都没有老师是老师，学生是学生，井水不犯河水的样子。学生还可以邀请老师周末一起出去玩。有一个学生Calob就邀请了Mr Bridger 周末去看他打橄榄球比赛。 我们也邀请过黄老师在周末去看3D画展。
我所在的班级算高班，包括6，7，8年级。Mr Bridger就是我们班的老师，他几乎负责我们所有科目的教学。
学校的学生今年增多到了八十人，所以原来的三个班级需要扩到四个班级。我们走之后，新班级就要开张了，五六年级的班级会由Ms Bonza 管，Mr Bridger仍然负责七八年级班。
学校虽然小，地处乡村，但设施也是应有尽有。每个班都有一个艺术角，那里放了画笔和颜料，一个图书角，放了一些书。我们高班还有国际象棋，小息的时候我经常玩。我们班还得天独厚（因为紧挨着音乐室，并且Mr. Bridger是个玩音乐的高手），有摆乐器的地方。所以早上Lizzy 和Nicole 经常和Mr Bridger 一起弹吉他和交流心得，她们俩可是Mr Bridger 的高徒。
学校的图书馆里面有超多图书和毛绒玩具，我最喜欢的是那条蓝色大鱼。我经常抱着它写作业，也没有人批评我不专心，因为大家都是这样的。
图书馆后面还有球场、游泳池和男孩子搭木头房子的地方。校园尽头还有果园和花园，里面种了胡萝卜，橙子，西瓜...... 最后，就到了运动场和游乐场了，游乐场是以海盗船做原型，里面有不同难度的设施，例如攀岩墙，滑梯，独木桥……我觉得这可比国内的学校好太多了。游乐场后面还有一个秋千，平时，小班和中班的小朋友一到小息了就赶紧跑过去兴高采烈地荡秋千 。
教室外面的走廊尽头，就是worm farm，它就是一个大木盒 ，里面有肥沃的腐殖土养着蚯蚓，学生拿吃剩的苹果核，香蕉皮，奇异果皮去喂里面的蚯蚓，然后蚯蚓拉的屎就可以被老师拿去种花种菜，真是环保啊。
学校还有school pet，是两只兔子， zigzag和snowflakes，非常可爱。zigzag是黑白的，snowflakes就全白。我和Rex 之前在户外营的时候就喂过他们吃草。zigzag比较内向，所以草基本全被snowflakes吃了。他们的毛都非常的柔软和舒适，我老是想去摸。
每天早上我都尽量早起，呼吸着清凉新鲜的空气，我的眼光越过广阔的牧场，可以看见远处的地平线上的日出。吃完早餐后住家妈妈Dee开车送我们出门，到了学校，我们就开始享受在学校里新的一天。
我们平时课表就是这样的：
八点回校---跑步---做数学---小息（这时会吃早茶和玩）---写作---话剧/诗歌/图书阅读---午饭---默读---球类运动/学生大会---三点放学
见到同学互相说个hi，和好朋友Zach 下下象棋，讨论一下棋术，听着Mr Bridger 和Lizzy 弹弹吉他，悠闲的早上就是那么好。
这时，其他男孩子通常就在操场上疯玩，在运动场上拿rugby 球猛踢，看谁能抢到。还有人在游乐场里玩，玩tag的孩子从滑梯上跌下地之后也不管，爬上去继续玩（我想的是他们家长怎么看裤子上那堆灰的)（中国小孩掉一下那该哭死了），我的中国小伙伴Rex 和James 都玩得不错。女生们自成一家，可能她们觉得男生爬高爬低的有点野蛮。
上课时间一到，我们就开始以接龙问好来点名了，由Mr Bridger开始，每个人有固定的向自己问好的人和自己要问好的人，我对应的需要问好的人就是Starr。如果我说了good morning, Starr。 而没人回应，老师就知道Starr 今天没有到校了。（真是一个点名的好方法啊）
点完名之后全班人就出去沿着学校外围跑一圈，完全是累死人不偿命的，基本没人能跑完全程，跑在前面的全是歪果仁。我拼了命也只能保证留在队伍里面不垫底。
跑完之后，就开始上数学课了。
数学课的形式很多，最怕的就是一张纸上全是思考题。本来就难做，题目还是英文的，更是雪上加霜。每一道题至少花五分钟。举个例子：有一道题的题目我记不清了，它是一道从图片里找线索的题。最后我的算式是2×（14+4）+7×5＝71。和我们以前的应用题比起来步骤复杂多了，而且题目里只有问题，内容是要看图来理解并解答的！
还有一种就是速算题，叫做IKAN 。它有五部分，每部分难度逐渐上升，每个部分里有四个范畴，分别是：数列，分数，数值和事实。开始做题时，大家都要聚精会神地盯着教室前方的电子屏幕，每道题的题目只会闪出两秒钟，我们需要迅速心算并把答案记在作业本上。一不留神题目过了就要少一分了。总分40分，我拿了38分，有两道数位的题小数点摆错了，但我对这个分数已经很满意了。
我发现这里的数学教学方法也跟我们以前的不同，首先教概念，后来才慢慢过渡到运算和应用的。因为过渡的时间长，难度增加得缓慢，所以学生不觉得困难。
比如说，学生很早就会接触到分数、百分比、负数、温度等概念，但再过一两年后才会讲它们的简单运算和简单运用，再过一两年又会讲到复杂一点的计算和应用。学生们一直处于全部问题都懂一点点，可是做太难的作业又不会的状态。
比如说，学生在三四年级就会初步接触到分数的概念，明白自己吃掉了披萨的一半就是二分之一，但是到了五六年级才会做到"爸爸买了三块披萨，我吃了一块半，还剩多少？"的分数加减法，而在七八年级时，再做分数乘除法。
我觉得这种教育方法有一个好处就是先把学生带入到新的知识领域，聪明的学生可以动脑筋，琢磨旧方法解决新问题，比如用加法的方法解决乘法的问题，用基本的运算解决列方程求未知数的问题。另一方面，笨一点或者没兴趣的孩子也不会接受不过来。
有时，数学课会变成科学课。科学课上经常会分组做项目，大家每人都有一台电脑，小组成员的电脑可以互相联网，大家要分工合作，搜索资料，交流讨论，写报告。
比如有一次，老师要求我们研究除了煤炭发电以外的其他方法。我和Seb、Zach分在一组，做了一个关于水力发电的报告。
Seb负责在电脑上找资料，Zach 用Word做报告，我就打杂，检查拼写，帮忙找资料，提建议改进。大家共同努力做出了报告，完全不是老师在讲台上高谈阔论而学生在下面埋头记笔记的。
其他小组有写太阳能发电的，还有写风力发电的。这样的学习方法我非常喜欢，不止能增进友谊，还能亲自实验，互相学习。
数学课过后就是早茶时间，可以自由活动。早茶是住家妈妈提前准备好的。我的一般是一个苹果，一瓶酸奶和一个奇异果。Mia还有零食，我不喜欢吃零食所以不要Dee准备。
教室外的走廊旁边有一棵大树，那棵大树枝繁叶茂，高大魁梧，我还亲眼看见户外营有孩子爬上去过。晴天的时候，阳光从树叶的缝隙中投下来，在地上留下斑驳的影子。我和Rex经常坐在树下边吃早茶边聊天。
早茶后，有人去游乐场和草地上玩。有人去运动场踢橄榄球， 我什么都试过，可是最喜欢的还是在教室里玩国际象棋。因为我的好朋友Zach，Donny和James都会在那里玩。
随即就是写作课的时间了。我在的时候，学校三个班还没来得及扩成四个班，我们高班又一下子插班进了六个中国孩子，所以班级人数严重超标。加上教写作的是一个已经退休了，但仍然回到学校义务服务的老太太，大家不忍再给她加重工作负担了，所以我们几个插班学生只能在图书馆写手帐和做阅读作业，由我们的领队黄老师带着我们。这时我一般都抱着那个蓝色的鱼写作业。由于这时没有其他的新西兰老师和同学在旁边，我们就经常和和蔼可亲的黄老师开玩笑，我们假想自己是被可恶的纳粹军官绑架在集中营里，经历千辛万苦，直到二战结束了，我们才重获自由。重获自由的意思就是写作课结束了，我们又回到了大部队当中。第二期留学营里的中国孩子们，因为已经扩了班，每个班级的规模变小，就可以一直留在大部队里参加写作班。
回去后我们要么分组阅读，同一组的孩子读相同的书，然后各组轮流去Mr Bridger面前，通过做思维导图的方法，把读到的故事retell出来，没有轮到的小组仍然安静地读书。
要么根据老师的布置来个话剧表演，情节根据读过的故事而定，如果是个复杂的故事，可能一组需要七八个演员，如果是个小故事，一组可能三个演员就够了，大家会有三四天的排练时间，然后在全班师生面前正式演出，一个话剧不长，大概是几分钟的时间。排练话剧的时候，有脱口秀表演才能的Logan总是会见缝插针讲笑话，很弱智但是又好好笑。
我有次演的就是mom for sale里面的小男孩。这个傻孩子希望攒钱买直升机，他嫌妈妈不答应他买，还很rude地说don't be silly，就十块钱把妈妈卖给了两个小女孩。卖掉之后，才想念起妈妈即会唱歌又会讲故事，只好又花了十四块钱把妈妈买回来了。我觉得这种学习方法真的很与众不同。
有时我们还可以抄写一篇诗歌，还要配上自己画的图画。我很喜欢这部分内容。
还有时我们做个人阅读，每个人读一本学校自己出版的杂志，然后回答一些问题。除了常见的阅读理解题目，还有根据答案推出问题，画最喜欢的主角，解释词汇等问题。看起来简单，其实做起来难度也很大，有几道题我都不能确定。
还有一次，我们进行了拼写比赛，大家两人一组，在规定的时间内互相考对方单词。我们可以在电脑上自己挑选单词表，不同的单词表有不同的难度。每五个单词一组，每组的五个单词全对，才能得一分。这个太难了，班上最高分才三分，而我只能拿到两分，还有的组里两个人加起来都拿不到一分。
然后就吃午饭啦！我有时吃培根三明治，有时吃方便面（早上拌好的），没中国的好吃，一是没佐料，而且还是冷的，我最喜欢的是前一晚的剩饭，因为晚饭是一天当中最丰盛的，有鸡翅膀，米饭，羊排牛扒等，非常不错，有点像中餐的口味。我一般和Rex 还有黄老师坐一起，聊聊彼此的住家。饭后就去下棋，其他孩子照样是疯玩。
中午之后就是20分钟默读时间，每个人都可以自由挑选自己爱读的书，但是一定要保持安静，如果有人吵闹，二十分钟就会重头计时，我们留学的两周时间里，就曾经因为默读秩序差而被罚，默读时间拖到了40分钟。
默读结束就可以玩了，全班31人会分成四组进行比赛，我在第三组。有时要进行两项运动，足球和kiorahi ，kiorahi据说是最早起源于毛利人的运动。
还有就是四组分成两队比赛。半场是足球的玩法，而另外半场是篮网球的玩法。就是说你可能一踢，球过了中分线，你就要捡起球传给队友了。到底是用脚踢球还是用手传球就看你站在哪个半场。一天最好玩的部分就这里了，我玩足球的时候还是黄金左脚呢！
输了一场比赛拿一分，和了拿三分，赢了就能拿五分，我离开学校的时候我们第三组拿了十三分，暂时排第二。
我很喜欢输了比赛也能拿一分的制度，它让人觉得只要努力了就会有收获，即使失败了也不要失望。
不过有时玩的时间会被占用去开学生大会，玩一些团体游戏，讲一些圣经道理，我们去的时候就讲了大卫用弹弓打死敌国的巨人然后从以色列国王那里逃亡的故事，教育我们要勇敢，要信靠神。每周五，学校还会有颁奖活动，由每班选出一个本周表现最好的人获奖。记得一年级班上曾经选出了一个获奖的小朋友，理由是他单词拼写的时候，字母的间距空得特别整齐。
玩完之后就该唱歌了，一般是唱一些励志的歌， 有一段我记得最深的歌词就是，I am a human after all......多才多艺的Mr Bridger 这时就会在旁边用电吉他伴奏。有时不唱歌的时候，老师也会讲解功课的。
学校每个班里还有个光荣榜，谁今天做得好就可以赚分数，学期末尾分数可以拿来换奖品，每次做得好赚25分。相反，做得不好就要扣25分。这种制度不会对学生造成伤害，而又能教训不好的学生和奖励好的行为，这样做真是很精明啊！
下午三点的时候，一天的学校生活就此结束。大部分学生会坐白色的校车回家，我们就在学校等住家妈妈来接，等候的时候，我还会和住家弟弟Jack 还有他的朋友George玩一会抓人的游戏。
回到家后，大部分孩子会去参加橄榄球等等的兴趣班，主要是以运动为主。
学校每天还有家庭作业。周一到周四，一般都是每天读一本书，还要记下五个生词。我读过五本叫 The Bad Guys 的书，这是我看过最好看的有深度的漫画书。
还有一个每周作业就是登录一个叫kiwi kids news的网站去搜索关于世界，本地和运动的新闻，并且完成新闻周报。每周学校还有一次时事新闻考试，我刚去的时候，十道题才做对了一题。
最难的还有做报告。比如有一次我们的选题是"我的祖国"，关于历史的，我最后就写了毛利人起义，反抗英国入侵者的故事。这些作业说难不难，说多又不多，可是就是因为要上网去搜索资料，并且要挑选出有效信息再写成报告而变得麻烦，不认真对待还真过不了关。
这个小小的学校里，师生关系和谐，老师知识渊博，同学热情好客，校园美丽平静，这些都大大超越了我们国内的学校。这个学校令我体会到了很多前所未有的美好事物，使我终生难忘。
________________________________________
________________________________________
________________________________________
